如何用“设计思维”进行创新?
¥900如何运用“科学学习”提升学习能力?
¥800
行家自述
大家好,我是洛真如 Ivy,《科学学习》译者,曾任清华大学终身学习实验室 Tsinghua University Lab for Lifelong Learning 的创新学习体验设计总监,同时还是一名自由职业设计师。 我本科就读于 University of Illinois at Urbana-Champaign 美国伊利诺伊大学香槟分校,攻读心理学专业,辅修商科,三年荣誉毕业。研究生就读于 Stanford University 美国斯坦福大学,攻读教育科技硕士专业(Learning, Design, and Technology)。 从入行至今,我在教育科技、创新学习、设计思维领域已经有超过7年+的实践经验,在心理领域有超过10年+的相关积累。 我在斯坦福大学d.school学习了完整2年的正统Design Thinking设计思维方法论,全程深度参与“斯坦福2025 Stanford 2025”计划的制定,探索未来大学的形态与学习模式。回国后多次指导北大研究生团体、教育科技公司、创业公司,4A广告公司进行内部的创新设计工作坊。 从一开始作为创始团队参与组建清华大学终身学习实验室,我的工作内容包括针对儿童的动手式创新课程的开发与教学,为清华MBA/EMBA教授设计思维创新方法论的课程,指导以联合国提出的可持续发展目标(SDG)为主题的大学生国际创新项目等。 在教育学习方面,我引进并翻译斯坦福大学教育学院院长Dan Schwartz教授的著作“The ABCs of How We Learn”,出版中译本《科学学习:斯坦福黄金学习法则》。该书获中国出版协会直属单位《精品阅读》杂志社主办的“精品阅读2018年度教育类好书”奖。我在知乎开设音频课程《斯坦福科学学习法:学霸养成指南》。常受邀赴北京师范大学、清华附中等院校,为师生家长等不同群体分享科学学习的理论知识与实践方法,积累了大量的实践经验。基于我对学习、设计与科技的综合深入了解,能够提供教育科技产品的总和咨询服务,参与指导了“火花思维”数学思维小班直播课程产品的早期研发。 我常年和教育领域的工作者、家长学生、投资者,以及各行各业的创业者打交道,积累了丰富的相关经验以及国际视野,可以帮助你思考以下问题: 1)教育科技产品设计——如何设计一款好的学习类科技产品?; 2)教育创新方案——如何提升教育方针、学习环境、教师水平?类似于STEAM创新型学习理念如何落地? 3)学习方法能力提升——如何养成正确的学习习惯?如何运用更科学高效的学习方法? 在个人时间,我还是一名自由职业设计师与心理咨询师。曾出色完成了全球第一大石油服务公司斯伦贝谢的企业管理系统界面交互设计项目。在心理咨询方面,我尤其擅长“构建自信心”与“自我反思”这一成长主题,对于青少年的自信心构建也有独到见解。我也很喜欢骑车,感受千里之行,始于足下的感觉,曾经骑自行车横跨过美国,东起纽约中央公园,西至旧金山金门大桥,历时72天,超过4500英里完成了这一看似不可能的旅行。 如果有任何需求可以与我沟通,希望通过的我的分享能够帮你节省时间,找对路子直击问题。
常见问题
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