艺术思维和能力已经成为人人需要具备的软实力。正如艺术家汉密尔顿在作品中预言的，我们的生活已经被视觉图像所环抱，他们充斥着夸张的谎言与含蓄的事实。如果说不懂英语是今天的障碍，没有视觉敏感度与审美批判力就是未来的劣势。 全球艺术院校成为有识之士的首选，跨文化的人文土壤和文化产业优势使美国的艺术院校成为首选。也是在这样的气候里，孕育了各种临阵磨枪的作品集培训机构。 关于自己：目前的艺术创作处于哪个阶段？怎样挖掘和诠释自 己的艺术潜力？我要准备什么样的申请材料来脱颖而出？ 关于未来：往哪个艺术方向去发展？职业选择有哪些可能性？各个职业阶段的能力需求是怎样的？目前行业状况是怎样的？ 关于路径：综合院校的艺术系还是专业艺术院校？哪个专业？在面试中如何讲述自己的创作？需要和院校有哪些接触？如何整合现有的学习与社会资源来为将来的申请做准备？ 艺术学习切忌功利心，然而申请学校面临越来越严峻的竞争，所以越早准备越好！

这里的“家学”不是通常意义上的中式私塾，也不是国学馆，而是一种关于成长的态度。这种态度存在于孩子、家长、以及老师内心，是一种温和、宽容，同时也坚定，有目标的融合状态。 在国内因为现实各种困难，民间对“家学”的探索被商业运作的规模化而吞噬。即便有讨论，也是在家庭教育和学校体制的两级之间撕扯，其间填充了各种各样围绕孩子成长而存在的活动。 在这些众多活动中，我们有没有想过它们之间的连接： 每一次孩子走进兴趣班是什么态度？ 孩子什么时候适合开始素描画学习？ 每一次孩子游学后孩子有哪些变化？ 哪些迹象表明孩子学习的缺乏真实动力呢？ 这些问题的解答离不开现实环境的刺激，更需要一种召唤。 话题大钢： 每个人都有成长的欲望，但现实生活中一个个分裂的活动单元把我们的注意力碎片化，处在认知阶段的儿童在这期间就会感觉到无助，因此首先我会通过面对面交流和孩子充分建立信任感来打开话题。 从解码孩子独特的内心，到提出可持续的解决方案。让孩子成为选择未来和踏实努力的主人！ 请家长朋友注意： 1. 本话题以孩子的参与为主。因为在家长的转述中孩子成为“被动”接受诊断的“患者”，使得沟通无法实现，甚至向反方向发展。 2. 预约时候请注明孩子的年龄，为了保证课程有效性，本课程需要和孩子面对面交流。