本人拥有初中、高中（七至十二年级）大循环工作经历，长年担任班主任、年级组长、级部主任、德育主任工作工作，拥有丰富的一线班主任实践经验，积累了大量班主任工作的素材和案例。可以为一线班主任提供实战化的个案指导、工作咨询、对策建议等帮助。 365天，一天一个故事。 达成三个目标 ——德育工作有抓手 ——家校沟通有方法 ——师生共情有收获 形成六个特色 ——班级凝聚力强，学生主动性高 ——把牢班会阵地，德育资源丰富 ——学生目标明确，班级良性竞争 ——家长配合到位，教师调度得当 ——活动亮点突出，师生认可度高 ——规则边界明确，学生谦和有礼 五大黄金收获 ——教师管理能力得到提升 ——师生幸福感获得感增强 ——卓越班集体建设水平高 ——教学秩序和质效有保障 ——家长社会口碑节节攀升 通过交流、沟通、分享，帮助你找回做班主任的意义和价值所在，跳出“内卷”的圈子，做一个有思想、有魄力、有赞誉的新时代班主任。

从一线教师的从业经历和10年的案例积累出发，帮助初中、高中的一线教师和班主任，特别是新入职前五年的教师，共同面“从校门到校门”的心理危机，缓解师生矛盾、教师与家长之间的矛盾，帮助职初教师共渡心理成长期。 克服焦虑 —教学绩效考评的焦虑，如何缓解？ —与学生沟通技巧不足，如何改变？ —与家长交流惊慌失措，如何消弭？ 树立信心 —1-2年初上讲台，指导您个人魅力涵养与专业能力提升； —3-4年职业关键，指导您在既有教学共同体中崭露头角； —5-6年初露锋芒，指导您深度养成自我的教学管理风格。 生涯规划 —讲台上，我的教学业绩目标是怎样的？ —专业中，我的学科成长规划是否明晰？ —管理上，我是否愿意做一个中层干部？

班会课是初中、高中学段的重要德育阵地，开不开班会、如何开好班会，是衡量班主任工作的重要标志，也是班主任日常德育工作的有力抓手。 本人拥有初中、高中（七至十二年级）大循环工作经历，长年担任班主任、年级组长、级部主任、德育主任工作工作，拥有丰富的一线班主任实践经验，积累了大量班主任工作的素材和案例。可以为一线班主任提供开好班会课的理论指导、实践支持和创意建构。 具体来说，我会帮助你： 立足一个“专”字——专业成长之需、专业设计之长、专门阵地之优 把握一个“精”字——精致内容选材、精雕细琢流程、精准把脉学生 突出一个“特”字——特长展示舞台、特色呈现搭台、特殊节点响应 强调一个“新”字——新形式为支撑、新理念为后盾、新视野为愿景 做优秀的班主任，从开好班会课做起，从出彩的德育理念起步。通过这次交流，我会帮你量身打造适合学情的班会课系列主题方案，找到你的核心竞争力，让班主任工作成为你教师职业生涯发展的新亮点。