王天垂
广州
书法教师
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  • 少儿是否可以自学好书法？

    吉女士是个老师，对孩子期望值很高，孩子在三岁多的时候她就教孩子识字。同时，教孩子写字。她认为多练就可以写好。孩子读中班时，已经认识了千余字，能背诵了很多古诗。孩子读一年级时，她才发现孩子的坐姿和执笔姿势存在许多不好的习惯，孩子写字很用力，但是感觉不怎么好看，她自己也说不出什么问题来。后来，她把孩子送到某连锁机构学习，每次课学一半硬笔，再学一半软笔。花了不少钱，工作人员的服务态度很好，但是总是看不出有什么显著的进步。在一次机缘巧合中，我们相遇，她把孩子学习书法的情况告诉我。我跟她讲解了书法和写字的本质区别，以及学习书法的策略。叫她把老师的简历、作品和她女儿在该机构学习前后的作品照片发给我看。我建议她停止女儿在该机构的学习，并且先把软笔放一放，给她提供同城几家机构供参考。等孩子把硬笔书法的基本笔画、笔顺和结构差不多理顺了，如果时间允许，再引导孩子学习软笔。自从她采纳了我的建议，后面孩子的坐姿和执笔姿势得到了很大的改善，孩子取得了明显的进步。 要点总结： 1.弄清书法和写字的区别，了解书法学科内在的学习规律。 2.制定好合适的学习目标。 3.选择正确的路径。 4.制定学习书法的计划。

    ￥100

行家自述

师从韦宗林、李茂江、陈炬等诸师。系统学习过《中国书法史》、《中国美术史》、《美术概论》、《艺术学概论》、《文字学概要》、《历代书法论文选》等课程，在书法领域有丰富的人脉和资源。自幼酷爱书法，喜文学，擅楹联，对诗歌、碑文和祭文等有一定的了解。青年时期，就开始参加书法实践活动，师大毕业后，曾任高中编制教师，经教育局批准，成立“尚美书法社”，为当地培养了几十位书法专业人才和不少擅书少儿。曾获中国硬笔书法协会颁发青少组和少儿组“优秀辅导教师奖”，所带学生在当地的书法比赛和艺考中一直名列前茅，有的已经进入国展，有的在攻读书法研究生，有的在从事书法教育事业。在长期的的书法实践活动中，对少儿软硬笔书法教育、青少年书法教育、成年书法教育、书法考级、书法艺考、书法考研和书法就业有丰富的经验。能设计艺术签名。编写过民间实用应用文写作书籍，正在研发中小学系列书法教材。理科背景，曾两次跨专业考上书法研究生，因为教育局不放人未能就读，目前正在攻读工学硕士学位，外聘何香凝艺术设计学院书法教师。能站在不同年龄段学生、家长、理科生和文科生的角度去审视和学习书法。

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